Acomiadament.
Aquesta és l´última entrada al blog corresponent a les tasques de l´assignatura TIC i TILC.
La meua valoració és positiva, sense dubte. Encara que ha sigut complicat personalment fer el curs i al mateix temps treballar i fer de mare, l´esforç ha merescut la pena. He descobert un món de recursos digitals útils i interessants, fruit del treball i la vocació de professors i professores que lluiten per millorar la manera en què s´ensenya, i intentant fer-la interessant per als alumnes. El meu agraïment a tots aquells que, amb generositat, posen els recursos generats a disposició de qualsevol interessat en aprendre o en utilitzar-los per a ensenyar.
El curs m´ha fet valorar encara més la professió docent. Ensenyar és molt més complex que arribar a una classe i començar a parlar... requerix una preparació i planificació, i uns coneixements, que he de confessar que habia infraestimat.
Gràcies al professorat del curs, per la vostra proximitat. Encara que la relació ha sigut virtual, els alumnes hem sentit vostre suport i els ànims que ens heu donat al llarg dels temes i tasques.
Un plaer,
Isabel
dilluns, 4 de març del 2019
Tema 7: Experiències TIC a l'aula
Hola de nou a tots i totes!
El tema 7 de l´assignatura TIC i Dinàmica d’Aula Aplicades al TILC ha estat centrat en les experiències TIC a l´aula.
En primer lloc, ha tractat sobre els aspectes fundamentals a tenir en consideració quan desenvolupem experiències docents amb TIC. Primerament, la disposició física del maquinari, que pot condicionar en certa manera la comunicació entre el professor i els alumnes. Dels tipus d´organització exposats, en cas de poder decidir quin d´ells utilitzaria, escolliria l´organització en fileres perpendiculars a la taula del professor. Permet una millor interacció entre el professor i els alumnes, i aprofita millor el espai. L´organització en ferradura, encara que també afavorix que el professor controle el progrés dels alumnes i els puga ajudar, trobe que deixa un buit enmig de la classe que no em termina d´agradar, i tampoc la sensació de que tot el món està front a la paret.
Respecte a les experiències educatives, m´he donat un passeig per algunes d´elles. Em resulta sempre molt estimulant trobar com els professors d´un centre treballen junts per tal d´aconseguir tirar endavant projectes que requerixen la col·laboració i la implicació de tots. Dels projectes de centre, m´ha agradat, per cercania personal, el de L'Institut Salvador Espriu de Barcelona, amb el seu Projecte TIC al voltant de l'ús del programari lliure. El meu cuynat és professor d´informàtica a la Universitat d´Alacant, i ha lluitat des de sempre per l´ús de tecnologies sense propietari. OpenOffice, Moodle, Gnome, Gimp... permeten que qualsevol persona puga accedir a la creació i visualització de continguts sense tenir que pagar per llicències o pitjor encara, piratejant. I per als centres educatius, suposa un estalvi i un exemple l´ús del programari lliure.
De les experiències d´aula que he vist, recomane "PETITS I GRANS CIENTÍFICS/QUES!!!!", un projecte interdisciplinari de 6è de Primària de l´Escola Dr.Carulla d'Arbúcies (https://sites.google.com/a/carulla.cat/cientifics/). Es tracta d´una webQuest en la que els alumnes han de fer de científics, i desenvolupar experiments. Jo, personalment, afegiria una tasca més, opcional. Ja que es parla de científics, i de com ser científics, afegiria una visita d´un científic o científica "de veritat" a la classe. Un metge, un biòleg, un físic... que es deixara preguntar pels xiquets i poguera respondre d´una manera senzilla a preguntes referents a per què va decidir ser científic, o quin és el seu treball. La tasca es podria completar amb un resum fet pels alumnes després de la visita. Crec que seria una bona manera de que els alumnes prengueren consciència que ser científic és una professió "de veritat", i que un científic és una persona normal i corrent.
El tema 7 de l´assignatura TIC i Dinàmica d’Aula Aplicades al TILC ha estat centrat en les experiències TIC a l´aula.
En primer lloc, ha tractat sobre els aspectes fundamentals a tenir en consideració quan desenvolupem experiències docents amb TIC. Primerament, la disposició física del maquinari, que pot condicionar en certa manera la comunicació entre el professor i els alumnes. Dels tipus d´organització exposats, en cas de poder decidir quin d´ells utilitzaria, escolliria l´organització en fileres perpendiculars a la taula del professor. Permet una millor interacció entre el professor i els alumnes, i aprofita millor el espai. L´organització en ferradura, encara que també afavorix que el professor controle el progrés dels alumnes i els puga ajudar, trobe que deixa un buit enmig de la classe que no em termina d´agradar, i tampoc la sensació de que tot el món està front a la paret.
Respecte a les experiències educatives, m´he donat un passeig per algunes d´elles. Em resulta sempre molt estimulant trobar com els professors d´un centre treballen junts per tal d´aconseguir tirar endavant projectes que requerixen la col·laboració i la implicació de tots. Dels projectes de centre, m´ha agradat, per cercania personal, el de L'Institut Salvador Espriu de Barcelona, amb el seu Projecte TIC al voltant de l'ús del programari lliure. El meu cuynat és professor d´informàtica a la Universitat d´Alacant, i ha lluitat des de sempre per l´ús de tecnologies sense propietari. OpenOffice, Moodle, Gnome, Gimp... permeten que qualsevol persona puga accedir a la creació i visualització de continguts sense tenir que pagar per llicències o pitjor encara, piratejant. I per als centres educatius, suposa un estalvi i un exemple l´ús del programari lliure.
De les experiències d´aula que he vist, recomane "PETITS I GRANS CIENTÍFICS/QUES!!!!", un projecte interdisciplinari de 6è de Primària de l´Escola Dr.Carulla d'Arbúcies (https://sites.google.com/a/carulla.cat/cientifics/). Es tracta d´una webQuest en la que els alumnes han de fer de científics, i desenvolupar experiments. Jo, personalment, afegiria una tasca més, opcional. Ja que es parla de científics, i de com ser científics, afegiria una visita d´un científic o científica "de veritat" a la classe. Un metge, un biòleg, un físic... que es deixara preguntar pels xiquets i poguera respondre d´una manera senzilla a preguntes referents a per què va decidir ser científic, o quin és el seu treball. La tasca es podria completar amb un resum fet pels alumnes després de la visita. Crec que seria una bona manera de que els alumnes prengueren consciència que ser científic és una professió "de veritat", i que un científic és una persona normal i corrent.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)